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     語言發(fā)育開始于新生兒期，4~6歲最為迅速。嬰兒2個(gè)月時(shí)饑餓、不適、疼痛的哭，具有語言的意義。語言障礙指聽覺、智能、人際溝通均正常，而語言的理解、表達(dá)及應(yīng)用的能力偏離正常的語言障礙。語言理解能力的缺陷表現(xiàn)為對(duì)字、字與字的關(guān)系、不同結(jié)構(gòu)的句子、否定句及復(fù)合句的理解能力差。表達(dá)語言的缺陷表現(xiàn)為語法及用字不當(dāng)，因而不能把事情說清楚。語言表達(dá)和理解能力缺陷的寶貝不能正常的與別人說話。對(duì)比人說的話也聽不懂。下列現(xiàn)象提示語言障礙的可能，應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視。 　1月 出生低體重，口面發(fā)育異常，包括已修補(bǔ)的腭裂，對(duì)環(huán)境聲響無反應(yīng)，哭生低。

視覺法區(qū)別于其他的溝通干預(yù)療法，他們的目標(biāo)是有效的溝通，而視覺法的目標(biāo)是理解———對(duì)環(huán)境的理解、對(duì)請(qǐng)求和命令的理解、對(duì)人和語言的理解。孤獨(dú)癥患者在理解能力有嚴(yán)重的發(fā)展障礙，特別是在語言理解能力上。如果提高了他們對(duì)環(huán)境、其他人的理解，他們的溝通能力自然也就提高了。

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