關(guān)鍵字：四川培訓(xùn)體系管理咨詢公司,成都培訓(xùn)體系管理咨詢公司,四川培訓(xùn)體系管理咨詢機(jī)構(gòu),成都培訓(xùn)體系管理咨詢機(jī)構(gòu)
dbzz一、目前中國(guó)企業(yè)在培訓(xùn)管理領(lǐng)域存在的主要問題
1、缺乏有效的系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)的管理制度；專職人員或?qū)I(yè)人員匱乏，人力資源部門的培訓(xùn)管理職能弱化或缺失；培訓(xùn)工作的職責(zé)不清，培訓(xùn)組織建設(shè)滯后；培訓(xùn)工作的職能層次較低，高層領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，深入推進(jìn)有一定困難；
2、無(wú)培訓(xùn)需求的調(diào)研與管理體系，不清晰自身的人力資源建設(shè)的實(shí)際需求，未將科學(xué)準(zhǔn)確的崗位勝任能力標(biāo)準(zhǔn)建立作為培訓(xùn)工作的需求前提，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的隨意性較大，與企業(yè)發(fā)展與員工崗位技能需求的偏差較大；
3、無(wú)培訓(xùn)資源的管理體系，無(wú)內(nèi)部講師與外部講師的建設(shè)，無(wú)培訓(xùn)課程的系統(tǒng)規(guī)劃和研發(fā)計(jì)劃；相對(duì)重視專業(yè)技能，忽視通用技能培訓(xùn)，相對(duì)重視員工個(gè)體技能的提高，忽視企業(yè)組織能力提升；沒有建立對(duì)外部培訓(xùn)供應(yīng)商的甄別標(biāo)準(zhǔn)與協(xié)作系統(tǒng)；
4、對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的嚴(yán)肅性、針對(duì)性、有效性認(rèn)識(shí)不足，迷信培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與培訓(xùn)講師的知名度，或受海外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與講師的一些錯(cuò)誤觀念的誤導(dǎo)，重視培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)課堂娛樂效果；
5、重視培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)程，無(wú)教學(xué)效果的評(píng)估與考核體系，忽視培訓(xùn)后的考試督促、應(yīng)用轉(zhuǎn)化和績(jī)效改善；
6、無(wú)中長(zhǎng)期的整體規(guī)劃，重一時(shí)興趣和短期目標(biāo)，忽視長(zhǎng)期目標(biāo)；在課程的選擇上過(guò)于憑借社會(huì)上的流行傾向，隨意性較大，忽視符合企業(yè)實(shí)際需求的課程體系建設(shè)，對(duì)培訓(xùn)工作的投入產(chǎn)出收益沒有科學(xué)的評(píng)判體系；
7、培訓(xùn)工作與人力資源規(guī)劃和招聘工作脫節(jié)，不能解決企業(yè)發(fā)展、員工技能素質(zhì)和人才需求的現(xiàn)實(shí)矛盾；
8、缺乏有效的監(jiān)督和考評(píng)制度，片面地理解培訓(xùn)作為一種福利，迷信“快樂學(xué)習(xí)”的錯(cuò)誤理念，導(dǎo)致員工參與學(xué)習(xí)時(shí)的娛樂休閑心態(tài)較重；
9、缺乏有力的激勵(lì)機(jī)制和制裁考試制度，培訓(xùn)工作與每個(gè)員工的工作評(píng)價(jià)、績(jī)效考核、薪酬待遇、職位升遷、職業(yè)生涯規(guī)劃等管理手段脫節(jié)，員工參與學(xué)習(xí)的壓力與積極性不足，失去培訓(xùn)的效應(yīng)和目的。
二、致合機(jī)構(gòu)培訓(xùn)體系整體解決方案
1、關(guān)鍵崗位的勝任能力素質(zhì)模型系統(tǒng)；
2、培訓(xùn)組織的建設(shè)管理體系；
3、培訓(xùn)資源的管理體系；
4、培訓(xùn)工作的日常運(yùn)作管理體系；
5、《全員崗位培訓(xùn)大綱系列文件》；
6、《公司中長(zhǎng)期培訓(xùn)戰(zhàn)略規(guī)劃》；
7、《公司中高級(jí)干部及關(guān)鍵崗位課程的教材講義》等。 |
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